Seperti yang telah dijelaskan pada postingan sebelumnya yang membahas tentang definisi penalaran bahwa kemampuan bernalar sangat diperlukan oleh siswa. Hal itu karena kemampuan tersebut dapat menentukan bagaimana seorang siswa dapat bertindak untuk memecahkan suatu masalah dan pengambilan
keputusan dalam kehidupan sehari-hari. Dengan kemampuan bernalar ilmiah, siswa dapat
mengontrol variabel, hubungan sebab-akibat, dan kemungkinan-kemungkinan lain
(Cracolice & Busby, 2015, hlm. 1791). Tanpa penalaran, pengetahuan atau
pengalaman yang telah didapatkan tidak akan pernah dapat diterapkan pada
situasi yang baru. Sehingga harus diakui bahwa keterampilan bernalar merupakan
kemampuan utama bagai manusia untuk menciptakan, belajar, dan mengeksplorasi
pengetahuan (Bhat, 2014, hlm. 47). Bahkan Cracolice and Busby (2015, hlm. 1791)
menyatakan bahwa penalaran ilmiah telah terbukti berhubungan dengan kemampuan
untuk memecahkan masalah konseptual kimia.
Dari penjelasan tersebut, lalu bagaimana peranan penalaran ilmiah dalam memecahkan masalah? Bagaimana peranannya dalam mengeksplor pengetahuan? Bahkan bagaimana peranan penalaran dalam menemukan pengetahuan baru?
